Reseña Crítica de Póster de Investigación Educativo Ambiental
Reseña Crítica de Póster de Investigación Educativo Ambiental
Aprendizajes de Investigaciones Educativo Ambientales Anteriores.
Elija un Póster o Página Web de investigación educativo ambiental, derivado de los semestres anteriores.
Realice una reseña crítica, que incluya:
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1. Título Propio (que usted ponga) de la Reseña Crítica.
2. Descripción del Autor(es).
3. Descripción de los Objetivos, Metodología y Resultados.
4. Posición Crítica. Realice Recomendaciones.
5. Referencia. Formato APA.
Fecha límite: Miércoles 11 de Septiembre de 2024, 10:30 a.m.
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Nota: Un párrafo consiste de mínimo 3 ideas separadas por puntos.
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Investigaciones en Educación Ambiental de semestres anteriores:
La importancia de la lectura de mapas de fenómenos ambientales para contribuir a la Educación Ambiental.
ResponderEliminarEste trabajo fue realizado por 3 estudiantes de la Universidad de Antioquia adscritos al programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de los cuales 2 en el momento de la investigación cursaban el séptimo semestre y el último estudiante cursaba su noveno semestre. Estos investigadores son:
Sara Bustamante, Edwin Iriarte, Juan J. Parra.
El proyecto cuenta con unos objetivos claros y específicos, que tienen un fin tanto educativo como social, ya que pone a conversar tanto los fenómenos ambientales con la Educación Ambiental y de esta manera brindar conocimiento que es importante para cualquier ciudadano de Medellín. De esta manera este proyecto cuenta con una metodología de investigación cualitativa direccionada por 5 actividades, siendo el objeto de estudio estudiantes de la Universidad de Antioquia, específicamente de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental (LCNEA). Por último, los resultados arrojaron una gran aceptación de la investigación y de los ejes problémicos que tenía dicho estudio. Se pudo reconocer que los estudiantes aprovecharon los aplicativos utilizados en la investigación para tener una mejor comprensión en los fenómenos ambientales como la calidad del aire y la contingencia del Sars-Cov-2.
Este proyecto de investigación me sorprendió de una buena manera porque no lo conocía y me parece super importante conocer estas estrategias y aplicaciones para conocer la calidad del aire en Medellín, y poder tomar decisiones frente a este fenómeno. De igual manera me parece muy innovador el aplicativo del mapa de Sars-Cov-2 que informa en qué localidades de Medellín hay mayor población contagiada con el virus, creo que en el momento de la contingencia era una aplicación muy útil. Por último me parece super interesante la divulgación que se realizó con la 5 actividad, el hecho de hacer un conversatorio y poder poner en discusión estos temas es de gran importancia para la comunidad. La interfaz de la página web es muy limpia, muy interactiva y con un diseño agradable. Muy buen trabajo.
Propuesta educativa para la lectura de mapas para la Conciencia Ambiental
ResponderEliminarEdwin Iriarte, Sara Bustamante, y Juan J. Parra, estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental en la Universidad de Antioquia, diseñan este proyecto. Su trabajo se enfoca en la integración de herramientas educativas con el análisis de fenómenos ambientales. Cada uno aporta su experiencia académica en áreas como la pedagogía y el estudio ambiental, buscando fomentar la conciencia ecológica a través de la lectura e interpretación de mapas.
El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a leer mapas ambientales, vinculados a problemas como la calidad del aire y la pandemia del COVID-19 en Medellín cuando estuvo crítica la situación frente al tema. Se desarrollaron sesiones educativas con 12 estudiantes, aplicando métodos de análisis de mapas para contextualizar situaciones reales. Los resultados indican un aumento en la conciencia ambiental de los participantes, quienes lograron comprender las dinámicas ecológicas locales a través de mapas interactivos y debates en clase.
El proyecto es interesante y tiene un enfoque pedagógico claro, pero puede ser más inclusivo y expansivo en términos de diversidad temática. Se sugiere incluir una mayor variedad de fenómenos ambientales para un análisis más completo, como los relacionados con la biodiversidad o los cambios climáticos globales. Además, sería beneficioso integrar una dimensión más práctica en la enseñanza, como la realización de excursiones o la recolección de datos de campo que permitan a los estudiantes aplicar directamente lo aprendido en los mapas. Por último, la utilización de mapas históricos comparativos con mapas actuales podría ayudar a visualizar cambios en el tiempo y generar una conciencia más profunda de los impactos ambientales a largo plazo.
Iriarte, E., Bustamante, S., & Parra, J. (2020). *Lectura de mapas de fenómenos ambientales con carácter educativo*. Recuperado de https://edwiniriarte79.wixsite.com/lecturamapas.
1. Título Propio de la Reseña Crítica.
ResponderEliminarRelatos de la comunidad de la Vereda las Teresas, respecto al uso de agroquímicos
2. Descripción del Autor(es)
La investigación titulada: “Saberes tradicionales agrícolas y educación ambiental rural: un paso más hacia la agroecología, en la Vereda las Teresas, La Unión-Antioquia” fue realizada por:
• Mónica Andrea García Castro
• Guillermo León Builes Arroyave
• Elizabeth Alzate Arbeláes
• Alexandra Posada Flórez
• Maria Alejandra Serna Botero
Estudiantes de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Antioquia.
3. Descripción de los Objetivos, Metodología y Resultados.
La investigación se centra en varias problemáticas derivada del uso de agrotóxicos, como el riesgo al que se expone el agricultor cuando no utiliza los implementos de protección necesarios. Es por esto que se plantearon los siguientes objetivos:
Objetivo general: Articular los saberes tradicionales agrícolas y la educación ambiental en pro de una conciencia agroecológica en el cultivo de fresa en La Finca La Ilusión de La Vereda Las Tersas en el Municipio La Unión-Antioquia.
Objetivos específicos:
• Indagar sobre los saberes agricultores en La Vereda Las Tersas en el Municipio La Unión-Antioquia.
• Caracterizar las prácticas agrícolas en La Vereda Las Teresas del Municipio de La Unión con fines educativos orientados a la comunidad.
• Comparar las características de un cultivo agroecológico y de un cultivo a base de agroquímicos.
• Sensibilizar sobre el uso de los agroquímicos.
• Proponer alternativas al uso de los agroquímicos.
Metodología
La investigación es de tipo narrativa, descrito como una metodología de dialogo donde se representan las vivencias vividas a partir de conversaciones de la realidad de los participantes. Maneja un enfoque cualitativo.
Actividades: Relato de personas y entrevistas.
Resultados:
De la actividad #1, realizaron un escrito sobre el relato de la vida de Yorman Correa, quien a sus 29 años se dedica a trabajar en la finca.
Por parte de la actividad #2, realizaron la entrevista a 3 personas, donde las preguntas partían de la manera en como trabajaban la tierra, sus cuidado y como vendían sus productos, además de como manejaban el uso de agroquímicos.
4. Posición Crítica. Realice Recomendaciones.
La investigación presenta un tema claro y abarca una población interesante. Presentan de manera clara las preguntas de investigación y el contexto del lugar. Los objetivos de la investigación son demasiados, y la presentación no permite visibilizar de que manera cumplen a cabalidad con cada uno, aunque lo mencionen en las conclusiones. Los verbos utilizados en algunos de los objetivos no me parecen acorde a la investigación, porque se centran en el conocimiento del contexto, que bien es importante no era la finalidad principal de la investigación, sino el uso de los agroquímicos y de que manera afectaban estos a los agricultores. La metodología desde la investigación narrativa le da la libertad al investigador de conversar y agregar información importante a los resultados, las actividades realizadas buscaban conocer a los agricultores, pero la presentación de estas como archivos adjuntos no fue la mejor manera de presentar lo que encontraron. Como recomendación organizaría la presentación de lo obtenido en cada actividad, las entrevistas podrían ser mostradas con un análisis más detallado, en vez de solo mostrar las respuestas de los entrevistados. En los relatos podrían haber hablado con más de un agricultor para complementar y contrastar esas maneras de usar los agroquímicos.
5. Referencia. Formato APA
García, M., Builes, G., Alzate, E., Posada, A., Serna M. (s.f.) Saberes tradicionales agrícolas y educación ambiental rural: un paso más hacia la agroecología, en la Vereda las Teresas, La Unión-Antioquia. Recuperado de https://malejitaserna9819.wixsite.com/agroecologia
1.El Ambiente ¿Es un mismo concepto para todos?
ResponderEliminar2. La investigación llamada el concepto de "Ambiente" en la interacción guías-grupos escolares en el Jardín Botánico y El Museo Universitario con estudiantes del grado séptimo de la I.E Consejo de Bello. Esta investigación fue desarrollada por los autores Arboleda Correa Alba Denis, Arroyave Echavarría Juan Esteban. Morales García Shirly Juliana, Quiceno Serna Yesenia Y Ríos Uribe Carlos Andrés, estudiantes y docentes de la Licenciatura en Ciencias Naturales.
3. Los objetivos planteados en la investigación fueron buscar conocer la definición crítica y conceptual de "Ambiente" por parte de los guías del Jardín Botánico y el MUUA. Además, pretendían hacer un diagnóstico a los estudiantes del grado séptimo que forman parte de la investigación y asisten a las salas de ciencia, esto con el fin de indagar sobre la concepción de “Ambiente” de ellos, antes y después de la visita. El último objetivo corresponde a la intención de comparar las diferentes visiones de "Ambiente" que existe en diferentes museos para lograr determinar la que se encuentre más acorde a la definición, crítica y conceptual, de este término.
Para la investigación la metodología utilizada fueron herramientas de análisis cuantitativos y cualitativos como lo fueron Análisis T-test, Paired Test, y el desarrollo de entrevistas semiestructuradas a guías, directivos museísticos, también cuestionarios actitudinales aplicados a estudiantes.
Los resultados obtenidos posterior a la aplicación del instrumento a tres grupos previo a la visita permite visualizar la presencia de diferencias aparentes en las concepciones de “Ambiente” que posee el grupo de control en relación con los dos grupos que después visitaron el MUUA y Jardín Botánico. En el momento de llegada en el cuál fue comparado las concepciones previas de "Ambiente" en los jóvenes de los grupos se obtuvo un valor de –V= 0.080 para el FFN (Factor Físico-Natural) -V= 0.096 para el FSCA (Factor Sociocultural Ambiental) por lo tanto los investigadores concluyeron la no existencia de diferencias significativas entre el concepto que estos manejan (Sin llegar a asegurar esta información). Este instrumento se aplicó a los mismos grupos, de los que se esperaba observar diferencias entre las concepciones de "Ambiente" construidas por los estudiantes tras la visita, que arrojaron valores de –V=0.541 para FSCA y de –V=0.616 para el FFN, por último, de los resultados obtenidos al realizar un análisis Paired Test (para muestras relacionadas) se pudo encontrar que las concepciones que tenían los estudiantes sobre el concepto de “Ambiente” en relación con los factores (FFN, FSCA) antes de la visita tuvieron cambios al reportarse un –V=0.001.
4. La investigación es bastante interesante, ya que es de gran valor indagar la concepción de "Ambiente” la sugerencia que yo hago a la investigación es la inclusión de una población más diversificada en términos de ubicación geográfica, esto apuntando a indagar un poco si variables como el contexto social y económico podría cambiar la concepción de “Ambiente” un ejemplo que planteo es pensarse indagar la misma pregunta de investigación en estudiantes del grado 7° en algunas instituciones públicas y privadas del área metropolitana, tal vez esto permita observar y descubrir cosas que en la primera investigación no se observó, claro está que una investigación de este tipo puede ser un poco más amplia ya que la población crece significativamente, lo cual podría demandar mayor cantidad de tiempo y recursos.
5. Arboleda Correa A., Arroyave Echavarría J., Morales García S., Quiceno Serna Y., Ríos Uribe C. (2023) El concepto de "Ambiente" en la interacción guías-grupos escolares en el Jardín Botánico y El Museo Universitario con estudiantes del grado séptimo de la I.E Consejo de Bello.
1- Impacto del Turismo Sostenible en la economía Local en Rio de Janeiro Brasil
ResponderEliminar2- Profesor asociado del Departamento de Turismo de la Universidad Federal Fluminense - UFF desde septiembre de 2006. Coordinador de la Carrera de Graduación en Turismo de la UFF, entre octubre 2006 y diciembre de 2009. Doctorado (2008) y Magíster (2000) en Geografía por la Universidad Federal Fluminense.
3- La metodología utilizada en este estudio se centró en investigar las percepciones y actitudes de residentes, trabajadores, directos del turismo en el municipio de Rio das Ostras, ubicado en el estado de Río de Janeiro, Brasil. Se llevó a cabo una investigación exploratoria y cuantitativa mediante un enfoque de encuesta, un método cuantitativo comúnmente utilizado en gran diversidad de investigaciones, implicó la realización de cuestionarios a una muestra de la población. Para seleccionar la muestra, se utilizó un método no aleatorio por conveniencia, buscando incluir representantes de dos grupos específicos definidos en los objetivos del estudio.
Su objetivos es Comprender las percepciones y actitudes de residentes, trabajadores directos del turismo, investigar cómo los residentes y los trabajadores del sector turístico en un destino específico perciben , evalúan los impactos del turismo en varias dimensiones, como lo económico, social, ambiental, cultural y político. Evaluar la influencia de los impactos del turismo en la vida cotidiana de los residentes y trabajadores. El articulo examina cómo la influencia del turismo, tanto positivos como negativos, afectan la vida diaria de los residentes y los trabajadores del sector turístico, cómo estas percepciones pueden influir en su participación actitudinal hacia la actividad turística.
Como resultados los residentes muestran una percepción más severa de los impactos ambientales negativos que los trabajadores directos del turismo, la mayoría (71,8%) considera que el principal beneficio del turismo es económico, mediante la generación de empleo e ingresos, a pesar de las ganancias económicas hay preocupaciones sobre los daños ambientales y sociales del turismo. Los impactos económicos del turismo muestran una alta concordancia en relación con aspectos positivos, como el ascenso social, el aumento de oportunidades de empleo y ventajas económicas, sin embargo también hay relación en los impactos negativos como el aumento de precios en temporada alta y la especulación inmobiliaria. A pesar de la política de desarrollo del turismo sustentable, los entrevistados indicaron que el turismo en Rio das Ostras no es ambientalmente responsable, contribuye a la contaminación, la suciedad en calles y playas amenazando la biodiversidad.
4- Podría existir un sesgo en la muestra que afecte la representatividad de los resultados, por ejemplo si la muestra está compuesta principalmente por residentes o trabajadores del turismo con opiniones extremas, los resultados podrían no reflejar con precisión la diversidad de perspectivas en el destino turístico. Proporcionar un contexto más amplio sobre el destino turístico en cuestión, incluyendo información sobre su historia, características demográficas, estructura económica y políticas turísticas existentes, esto habría ayudado a los lectores a comprender mejor los factores que influyen en las percepciones y actitudes de los residentes, trabajadores del turismo. Sería útil realizar estudios comparativos en diferentes destinos turísticos para comprender mejor las variaciones en las percepciones y actitudes de los residentes como también trabajadores del turismo en contextos diversos.
5- Referencias bibliográficas: S. Rodrigues Marins, V. Feder Mayer y A. C. Fratucci Impactos percibidos del turismo Volumen 24 (2015) pp 115 – 134 Estud. perspect. tur. vol.24 no.1 Ciudad Autónoma de Buenos Aires. sacado de: http://www.scielo.org.ar/pdf/eypt/v24n1/v24n1a07.pdf
Edwin Buitrago.
ResponderEliminar1. La educación sexual, un proyecto pedagógico de los maestros en formación.
2. Diana Marcela Cardeño Devia, Maria Camila Arcos Soto, José Miguel Burgos Flórez, Erika Mariana Gutiérrez Rodríguez y Angelica Peláez Escobar. Estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Naturales. Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia.
3. El objetivo de la investigación se centró en la indagación y promoción de prácticas sexuales de los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia, de esta manera, contribuir al desarrollo de un proceso de educación ambiental enfocado en la educación sexual. La metodología se enmarcó en el paradigma cualitativo y consistió en una serie de actividades; aplicación de un formulario, tarjetas de las emociones, conversatorio y ruleta sobre la sexualidad aplicadas a una muestra de 10 estudiantes participantes. En cuanto a los resultados hallados, se evidenció que los participantes tienen una inteligencia emocional media o baja, por ello importante se consideró seguir fortaleciendo el tema de la sexualidad en próximas investigaciones. También, durante el conversatorio los maestros en formación participaron con comentarios acertados, sin embargo, a la hora de realizar la prueba se evidencia poca aplicación de sus conocimientos en su vida diaria.
4. El tema de investigación sobre sexualidades enmarcado en la educación ambiental es novedoso, interesante y pertinente para los maestros en formación de la facultad ya que involucra diversidad de fenómenos éticos, sociales, culturales y ambientales en un mismo tema. Además, ayuda a reducir el estigma y prepara a los maestros en formación para los futuros escenarios y proyectos que se desarrollan en las Instituciones Educativas. Por otro lado, en cuanto a la rigurosidad de la investigación, considero que hay varios asuntos que se pueden mejorar ya que, no hay una consistencia entre los objetivos, la metodología y los resultados, también, el número de participantes es muy poco y que se debe tener mayor cuidado con datos sensibles como el nombre de lo participantes. Pese a esto, considero que como ejercicio de acercamiento a la investigación es acorde.
5. Cardeño, D. M., Soto, M. C. A., Flórez, J. M. B. & Rodríguez, E. M. G. (s.f.). Hacia un proceso educativo ambiental para la educación sexual en maestros en formación de la universidad de Antioquia. Filesusr.com. https://6ed78b7c-f336-4b6d-b346-43d3253399fc.filesusr.com/ugd/c7b278_c1b6847007df40f8bd86a8f4c5a112ca.pdf
Tejiendo Conocimiento: Una Reseña Crítica del Estudio sobre Diversidad de Arañas
ResponderEliminar1. Descripción del Autor: Liz Maryury Zuluaga Cardenas, estudiante de último nivel de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental en la Universidad de Antioquia, es la autora del estudio sobre la diversidad de arañas. Su investigación se desarrolla en el contexto de las asignaturas de problemática ambiental y nuevas tecnologías en educación.
2. Objetivos, Metodología y Resultados: El estudio se centra en el reconocimiento de las preconcepciones que las personas tienen sobre las arañas, con el objetivo de promover el interés en su estudio y la comprensión de su importancia en los ecosistemas rurales. La metodología no se especifica en detalle, pero se menciona que el proyecto busca estimular la curiosidad y el aprendizaje por libre elección. Los resultados del estudio no se presentan en el contenido del blog.
3. Posición Crítica: El estudio presenta un enfoque interesante en la educación ambiental, buscando conectar con la comunidad y promover la curiosidad por las arañas. Sin embargo, la falta de información sobre la metodología y los resultados limita la capacidad de evaluar el impacto del proyecto. Se recomienda que la autora exponga con mayor detalle la metodología utilizada, los datos recopilados y los resultados obtenidos. Esto permitiría una mejor comprensión del proyecto y su contribución al conocimiento sobre la diversidad de arañas.
4. Recomendaciones:
-Ampliar la información sobre la metodología utilizada para recopilar datos sobre las preconcepciones de la comunidad.
-Presentar los resultados del estudio de manera clara y concisa, incluyendo información sobre las especies de arañas identificadas y su importancia ecológica.
-Incorporar más imágenes y videos para ilustrar el estudio y hacerlo más atractivo para el público general.
-Considerar la posibilidad de publicar el estudio en una revista científica o plataforma online especializada en educación ambiental.
5. Referencia: Zuluaga Cardenas, L. M. (2024). Estudio sobre Diversidad de Arañas para el Reconocimiento de su Importancia Ecosistemica. [Página web]. Misitio. https://lizzuluaga.wixsite.com/misitio/objetivos
Por: Catalina María Pulgarín Posada
1. El liquido de la vida
ResponderEliminar2. Autores: Darwin Felipe Rúa Sossa, Daniel Camilo Mora Aristizábal, María Fernanda Marín Henao, Cindy Yurany Macías, Juan Diego Lopera Agudelo y Carlos Andrés Ríos Uribe, estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental y asesor de facultad de la Universidad de Antioquia.
3. La investigación descripta en el poster tiene como objetivos la concientización de los habitantes de la vereda Graciano en Antioquia sobre la importancia y el cuidado del agua potable, conocer como es la relacion que tienen con el ambiente y a partir de eso generar nuevas reflexiones en torno al uso adecuado de los recursos naturales como el agua. Utilizaron una metodología de investigación con enfoque cualitativo-descriptivo en conjunto con la corriente de educación ambiental práxica. La intención con este enfoque es reflexionar y al mismo tiempo poner acción para mejorar los malos hábitos con respeto al uso y cuidado del agua. Los resultados de esta investigación fueron positivos ya que se logra ver una participación activa de la población de estudio y la transformación en sus pensamientos e interés por aprender y transmitir esos nuevos conocimientos con la familia y comunidad.
4. Me parece muy interesante el tema de esta investigación, el agua es ese recurso natural que todos utilizamos y necesitamos para vivir, en este sentido el querer concientizar a una comunidad sobre el uso y el cuidado de este me parece muy meritorio de felicitar. Me gusto principalmente que fuera con una población diversa entre niños, niñas, adolescentes y adultos porque enriquece mucho las actividades y se logra un mayor sentido en los objetivos planteados. Considero que tienen muy bien planteado su problemática, los objetivos y a la población que querían investigar y, por ende, esto favorece que la lectura fuera clara y coherente, con una redacción y dialecto compresible que logra tener un discurso bien elaborado.
El hecho de que en la vereda haya un yacimiento de agua fortalece mucho la investigación porque la comunidad puede reconocer que tiene este recurso a su disposición de forma natural y que, a partir de la adquision de esos nuevos conocimientos sobre el uso correcto del agua, como cuidarla e incluso como potabilizarla para el consumo, hace que obtengan muy buenos resultados ya que el contexto y el ambiente es la base de un aprendizaje significativo. Resalto las evidencias fotográficas porque dan cuenta de un buen trabajo, y que ayuda a visualizar todos los aspectos de la investigación de forma más clara y veraz. En cuanto a recomendaciones me gustaría que en el poster describiera cuanto encuentros o talleres se realizaron ya que entre mayor sea la cantidad mejores resultados y más concientización se da, porque cambiar el pensamiento o costumbres negativas de las personas es un proceso largo y de mucha constancia. Generar una verdadera concientización requiere mucho tiempo, sin embargo, considero que con esta investigación se logra informar a la comunidad sobre temas ambientales que son muy importantes. También recomendaría un formato de diferentes para el poster, ya que hay algunos elementos que interfieren en la lectura de la información.
5. Rua Sossa , D. F., Mora Aristizabal , D. C., Marin Henao , M. F., Macias , C. Y., Lopera Agudelo , J. D., & Rios , C. A. (s.f.). investiga20241.blogspot.com. Obtenido de https://investiga20241.blogspot.com/2024/02/resena-critica-de-poster-de.html
Odalys Vanesa Rivera Lopez
ResponderEliminar1. Aportes de la educación ambiental, ante posibles riesgos de impacto a la comunidad educativa.
2. Autores: María Daniela Arenas Álvarez, María Isabel Cardona, Luz Natalia Monroy, David Alexander Tabárez Ruiz y Carlos Andrés Rios Uribe. Estudiantes de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
3. Su objetivo general contemplaba la concientización sobre los riesgos de inundación y deslizamiento con estudiantes de una institución educativa. Como específicos contemplaba el diagnóstico de los riesgos que se pueden presentar, y la realización de actividades de sensibilización con el fin de que cada uno de ellos se informe y divulgue sus conocimientos a la comunidad. Para cumplir los objetivos utilizaron como metodología una dinámica participativa, donde se ofrecen alternativas en la búsqueda de soluciones, con un enfoque cualitativo basado en la investigación acción la cual su principal objetivo es realizar cambios en el medio ambiente (humano y natural) e involucrar a diversos actores para crear una transformación. Al aplicar la metodología, sus resultados fueron favorables, ya que, los jóvenes tienen conocimiento de los factores, tanto naturales como de tipo antropocéntrico que tienen incidencia en los desastres naturales; los procedimientos y medios de divulgación que pueden llevar a cabo en su comunidad que les permite actuar y prevenir de manera correcta.
4. Es una investigación con un tema muy importante que forma parte de los "problemas del medio ambiente" que tanto atraen la atención pública, alteran los ecosistemas e intensifican su degradación. Además reflejan el daño causado por el ser humano al medio ambiente y pueden afectar a grandes comunidades, y me parece muy valioso los resultados que se obtuvieron, ya que, la comunidad será más consciente de lo que implica una inundación o un deslizamiento. Sin embargo, la metodología es un poco confusa, debido a que no cuenta con algunos aspectos primordiales de la investigación acción participativa, y se asemeja más a la implementación de algunos talleres que sí incluyeron una amplia participación de los estudiantes.
Para finalizar como recomendación; se podría aplicar la misma metodología en otra institución que podría tener el riesgo de inundación o deslizamientos y así comparar resultado y experiencias de cómo vivieron o tomaron la información la comunidad. Al ser un tema complejo y que genera miedo e inseguridades muchas veces, saber cuáles fueron sus reacciones ayudaría a fortalecer la investigación. Por último, considero que con esta investigación se logra informar a la comunidad sobre temas ambientales que son muy importantes.
5. M. D. Arenas Alvares, M. I. Cardona, L. N. Monroy, D. A. Tabares Ruiz, C. A. Rios Uribe. Preparación ante deslizamientos e inundaciones y mitigación de impactos en la comunidad educativa Centenario de Bello: Aportes desde la educación ambiental y la gestión de riesgo en el contexto escolar. https://analucia10172011.wixsite.com/proyectoin.
1. Título: Reseña sobre el proyecto investigativo de lectura de mapas y conciencia ambiental.
ResponderEliminar2. Descripción de los autores: Este proyecto esta liderado por un grupo de 3 estudiantes de los últimos semestres de la licenciatura en Cincias naturales y Educación ambiental, conformado por dos hombres y una mujer, llamados: Edwin Iriarte, Sara Bustamante y Juan J. Parra.
3. Descripción de los Objetivos, Metodología y Resultados: El proyecto quiere que los estudiantes aprendan a leer mapas sobre el medio ambiente, especialmente sobre problemas como la contaminación del aire y el COVID-19 en Medellín cuando la situación estaba peor. Trabajaron con 12 estudiantes, enseñándoles a analizar mapas para entender situaciones reales, para esto utilizaron una metolodogia cualitativa, utilizando herramientas pedagogicas como las encuestas, el diálogo, entre otras. Los resultados muestran que los estudiantes ahora se preocupan más por el medio ambiente y entienden mejor lo que pasa en su ciudad gracias a los mapas interactivos y las charlas en clase.
4. Posición Crítica. Realice Recomendaciones: El proyecto fue muy pertinente en el momento que se realizó, en este momento la calidad del aire sigue siendo una preocupación, pero el COVID-19, ya no es una problematica social, por eso seria bueno retomar el proyecto de la lectura de mapas sociales en otras problematicas.
5. Iriarte, E., Bustamante, S., & Parra, J. (2020). *Lectura de mapas de fenómenos ambientales con carácter educativo*. Recuperado de https://edwiniriarte79.wixsite.com/lecturamapas.
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ResponderEliminarNombre: Contribuyendo con la concienciación sobre la calidad del aire en algunos estudiantes del grado quinto del centro educativo san José de la montaña, en san Cristóbal, Medellín.
ResponderEliminarAutores: Caro Carmona, Hamilton; Montoya Urrego, Sandra Milena y Ríos Uribe, Carlos Andres.
Reseña: El trabajo cumple con el objetivo general y los específicos; El implementar estrategias para que los estudiantes de básica primaria adquieran niveles de conciencia sobre su planeta es sumamente necesario e importante, ya que esto permite un impacto positivo en el ecosistema, me hubiera gustado saber que tipo de proyectos realizaron los estudiantes el poster es muy corto y no logro evidenciar aparte de las carteleras y la siembra de la naranja que mas proyecto implementaron los estudiantes, por otro lado también me gustaría tener mayor claridad sobre los procesos de medición del aire ya que según tengo extendido esto solo se puede por medio de sensores.
Recomendaría que por tratarse de un proyecto en pro de la conservación del medio ambiente se evite utilizar medios para la elaboración de proyectos como lo es el papel, ya que como bien sabemos el uso del papel a menudo implica la tala de árboles, lo que puede contribuir a la deforestación, sin contar el uso excesivo de agua y la cantidad de emisiones de dióxido de carbono y otros gases que producen el efecto invernadero; Teniendo presente que se apoyan en las TIC considero sumamente importante el uso de las mismas para generar trabaos de estudiantes.
Cultivando Saberes: Una Reseña Crítica del Estudio sobre Agroecología en la Vereda Las Teresas
ResponderEliminar- Descripción del Autor: La página web "Agroecología" es un producto de la investigación llevada a cabo en el curso de Investigación en Problemática Ambiental. Por los siguientes estudiantes de Licenciatura En Educación Básica Con Énfasis En Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Antioquía: Mónica Andrea García Castro, Guillermo León Builes Arroyave, Elizabeth Alzate Arbeláes, Alexandra Posada Flórez y Maria Alejandra Serna Botero.
- Objetivos, Metodología y Resultados: El estudio se centra en el análisis de las prácticas agrícolas tradicionales en la Vereda Las Teresas, del Municipio de La Unión - Antioquia, con el objetivo de comprender su relación con la agroecología. Las preguntas problematizadoras que guiaron la investigación son:
• ¿En qué se caracterizan los cultivos de La Vereda Las Teresas del Municipio de La Unión - Antioquia?
• ¿Qué prácticas agrícolas narran los residentes de la Vereda?
• ¿Qué significado tiene para los cultivadores sus prácticas agrícolas?
• ¿Cómo rescatar los saberes tradicionales agrícolas y ponerlos en función de la comunidad?
• ¿Cómo contribuir a una práctica agrícola consciente en esta Vereda?
La metodología y los resultados del estudio no se especifican en detalle en la página web. Se menciona que se trata de un registro de la investigación realizada, pero no se ofrecen datos concretos sobre cómo se llevó a cabo la investigación, las técnicas utilizadas o los hallazgos obtenidos.
- Posición Crítica y Recomendaciones: La página web presenta un enfoque interesante en la investigación de las prácticas agrícolas tradicionales y su relación con la agroecología. Sin embargo, la falta de información sobre la metodología y los resultados limita la capacidad de evaluar el impacto del estudio. Se recomienda que los autores amplíen la información sobre el proceso de investigación, incluyendo:
• Una descripción detallada de la metodología utilizada para recopilar datos sobre las prácticas agrícolas en la Vereda Las Teresas.
• Los resultados del estudio, incluyendo datos sobre las prácticas tradicionales identificadas, su impacto ambiental y social, y su potencial para la agroecología.
• El análisis de los datos recopilados, con una discusión sobre las implicaciones para la promoción de la agroecología en la región.
• Incorporar imágenes y videos para ilustrar el estudio y hacerlo más atractivo para el público general.
• Considerar la posibilidad de publicar el estudio en una revista científica o plataforma online especializada en agroecología.
- Referencia: Serna, M. (2024). Agroecología. [Página web]. Misitio. https://malejitaserna9819.wixsite.com/agroecologia/
* Título propio: Raíces de Energía: Un Viaje Educativo por Sonsón y Rionegro
ResponderEliminar* Descripción de los autores: Los autores que realizaron este trabajo son Maria Cristina Castaño Hurtado; Amalia María Castro Gaviria; Paula Andrea Duque Matrínez; Julián Garzón Gómez; Maria Isabel Vanegas Cardona; Diana Patricia Zapata Castaño, los cuales son estudiantes de Licenciatura Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Antioquia.
* Los objetivos que guiaron el desarrollo del proceso es dar a conocer a las comunidades educativas de Sonsón y Rionegro sobre la energía y los diversos métodos de su generación.
* La metodología del proyecto se desarrolló a través de diversas actividades interactivas. Primero, se realizaron entrevistas a la comunidad de Sonsón y Rionegro para indagar sobre sus conocimientos y percepciones sobre la energía, seguido de un conversatorio en el que se abordó las alternativas, ventajas y desventajas de diferentes fuentes de energía. Además, se llevaron a cabo experimentos prácticos y se fomentó un intercambio de cartas entre estudiantes de ambos municipios, culminando en una socialización comunitaria para compartir los resultados y aprendizajes obtenidos a lo largo de la experiencia.
*Resultados: La implementación de actividades educativas sobre energías alternativas en las veredas Naranjal Arriba y Cabeceras generó un cambio conceptual significativo en los participantes sobre la energía. En las primeras intervenciones, muchos identificaron la energía principalmente con el agua y las hidroeléctricas, mostrando un desconocimiento sobre otras fuentes energéticas. Sin embargo, durante la socialización del proyecto, se observó una gran acogida entre padres, estudiantes y docentes, quienes destacaron la importancia de involucrarse en estos procesos formativos. Los padres expresaron su interés en conocer más sobre estos temas, reconociendo su relevancia para la vida cotidiana.
* Posición crítica: Frente al trabajo realizado por los compañeros me parece muy acertado el tema para las comunidades con las cuales se trabajó, que como se ha dicho anteriormente, ambos municipios se encuentran ubicados en una zona privilegiada, pues su naturaleza hídrica permite que haya una gran riqueza en cuanto a beneficios, entre los cuales se puede resaltar la obtención de energía, el cual no ha sido un proceso invisible para las administraciones, las cuales han utilizado este recurso para beneficiar actualmente con energía eléctrica a más del 70% del país. Debido a esto, es importante generar campañas educativas como la que se implementó para concientizar a los ciudadanos habitantes de estas zonas, quienes pueden cumplir el papel de veeduría frente a los procesos que se generan en el territorio. Además de esto, la propuesta de diferentes campañas informativas y educativas toma un papel relevante no solo en las zonas rurales o cercanas a fuentes hídricas, también en las otras zonas del territorio, ya que como se sabe, la energía es un bien que mejora la calidad de vida de toda la población, por lo tanto es deber de todos estar informados para un uso consciente y responsable. Por otro lado, además de acercar a la comunidad más al concepto de energía, sus formas y la importancia de un buen uso de esta, este tipo de propuestas le permite a los habitantes del territorio reconocer su entorno y con esto la importancia de su cuidado mediante buenas prácticas, que aseguren el buen estado de los suelos, los cuerpos de agua, la biodiversidad.
Como parte de algunas de las recomendaciones que haría, estaría, en primer lugar, la consideración del tiempo de implementación, ya que si bien fueron dos meses (de julio a septiembre) en los que se estuvieron realizando los diferentes momentos, queda haciendo falta un poco más o la optimización del tiempo, de manera que se pueda ampliar los procesos de contextualización, reconocimiento de la comunidad y su ideas, entre otros, para de esta manera generar planeaciones más centradas. Otro aspecto que considero importante recomendar, es el de considerar tocar otros temas importantes relacionados con la energía, cómo por ejemplo más que las diferentes formas, cuales son esas que se podrían aprovechar considerando las características del entorno, y también el uso indiscriminado de la energía y el impacto que tiene sobre el medio ambiente. Finalizando, considero que las preguntas realizadas en las entrevistas pueden complementarse con algunas que se centren en conocer las ideas de los participantes en cuanto al mal uso de la energía, consecuencias de esta, modos de transporte, beneficios, etcétera.
ResponderEliminarHurtado, C. M., Gaviria, C. A., Martínez, D. P., Gómez, G. J., Cardona, V. M., Castaño, Z. D., EDUCACIÓN ENERGÉTICA EN DOS MUNICIPIOS DEL ORIENTE ANTIOQUEÑO: SONSÓN Y RIONEGRO, PARA CONOCER EL ORIGEN DE LA ENERGÍA CONSUMIDA. Recuperado el 10 de septiembre de 2023, de: https://juliangg790.wixsite.com/misitio
1. Título propio: LOS FENOMENOS NATURALES ENTENDIDOS DESDE LA LECTURA DE MAPAS.
ResponderEliminar2. Descripción de Autor(es): Sara Bustamante Torres1, Edwin Iriarte2, Juan José Parra3
1Estudiante de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, séptimo semestre, de la universidad de Antioquia.
2Estudiante de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, noveno semestre, de la universidad de Antioquia.
3Estudiante de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, séptimo semestre, de la universidad de Antioquia.
3. Descripción de los Objetivos, Metodología y Resultados:
El objetivo de esta investigación es Describir los aprendizajes de un grupo de estudiantes universitarios con respecto a la importancia que tienen los mapas en el análisis e interpretación de fenómenos ambientales tales como la contaminación del aire y la incidencia de la crisis sanitaria COVID-19 en la ciudad de Medellín, Antioquia, Colombia.
Para esto, se desarrollan los siguientes objetivos específicos: Proponer una serie de actividades que faciliten la lectura de mapas del COVID-19 y de la calidad del aire de la ciudad de Medellín, resaltar la importancia que tiene los mapas para la lectura, interpretación y de fenómenos ambientales en la educación en ciencias y contribuir a la conciencia ambiental por medio de la lectura de mapas.
Se utilizo una metodología de investigación cualitativa direccionada por medio de 5 actividades, que consisten en la aplicación de encuestas, lectura de mapas, uso del geoservidor de Google Maps, realización de videos referente a la temática propia del trabajo (mapas de calidad del aire y covid-19) y el compartir de experiencias.
Los resultados se describen a partir de los ejes planteados desde la metodología. - Lectura de mapas y conciencia ambiental: En este primer eje se encontró que la mayoría de los estudiantes (8/12) después de leer el mapa de SARS-COVID-19 de la ciudad de Medellín, reconocen a Manrique, Aranjuez y Robledo como las comunas con mayores contagios.
-Conocimientos acerca de los Sistemas de Información Geográfica: Se observó que la gran mayoría de los estudiantes están familiarizados con algunos softwares SIG como el Google Maps y el Waze (93% y 50% respectivamente) y además un 81% reconocen cuales son las funciones de un SIG. Sin embargo, cerca de un 50% de los estudiantes no saben dónde consultar información geográfica colombiana.
Finalmente, en cuanto a las actividades #3 y #4, se les envió a algunos estudiantes de la Licenciatura los prototipos de mapas de calidad del aire y SARS-COV-2 de la ciudad de Medellín y algunos manifestaron que era una muy buena herramienta para poder entender esas problemáticas a nivel del territorio, poder focalizarlas y tomar decisiones al respecto.
4. Posición crítica:
El proyecto de investigación describe el aprendizaje de un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Naturales de la ciudad de Medellín, con respecto a la importancia de los mapas en la interpretación de los fenómenos ambientales como la contaminación del aire y la salud pública. La lectura de los mapas es muy valiosa en la enseñanza de las ciencias naturales ya que permite entender el territorio desde múltiples dimensiones, tener un panorama global y focalizar con mayor precisión las problemáticas que se presentan en el mismo. A su vez, permite en los estudiantes el reconocimiento del desplazamiento de aquellas comunas de Medellín donde se presenta mayor grado de contaminación y contagio
Por último, considero que el uso de mapas y/o cartografías supone el desarrollo de competencias como la toma de decisiones y el pensamiento científico, necesarias desde la alfabetización científica y las coyunturas que nos atraviesan.
5. Referencia:
Bustamante, Sara., Iriarte, Edwin., Para, Juan José. (s.f). Lectura de Mapas de fenómenos ambientales con carácter educativo. Recuperado de https://edwiniriarte79.wixsite.com/lecturamapas
Elija un Póster o Página Web de investigación educativo ambiental, derivado de los semestres anteriores.
ResponderEliminarRealice una reseña crítica, que incluya:
1. Título Propio (que usted ponga) de la Reseña Crítica.
A mi también me gustan las arañas.
2. Descripción del Autor(es).
Entre las distintas opciones de póster que se pueden apreciar me gusto mucho este “ESTUDIO SOBRE DIVERSIDAD DE ARAÑAS PARA EL RECONOCIMIENTO DE SU IMPORTANCIA ECOSISTÉMICA”, una creación de la investigadora Liz Maryury Zuluaga Cardenas, pues hace poco pude participar en un micro proyecto sobre EL EFECTO DE LOS SENDEROS ANTROPOGÉNICOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE TELARAÑA, visitando espacios muy bonitos, gracias a la Universidad de Antioquia, uno de ellos en San Pedro y el otro en Tulenapa.
Con esta experiencia queda la curiosidad de como hacer para que los estudiantes puedan tener un acercamiento con organismos no carismáticos, que metodo hizo la compañera para que las personas tuvieran curiosidad de acercarse a criaturas como las arañas, aprender a apreciarlas por su relación ecosistémica con el medio y en ese sentido la investigadora muestra un gran logro al acercarse a personas que viven en la vereda La Palma en San Cristobal, Medellin.
Con estas personas, aclarando que algunos son campesinos y otros no, ella logró crear un espacio donde pudo elaborar su investigación y así enseñar sobre las arañas y su aporte ecosistémico a la naturaleza y su relación con el ser humano y otras especies.
3. Descripción de los Objetivos, Metodología y Resultados.
En la página no es claro o no menciona directamente como Objetivos, pero al navegar por la pagina al leer el “para qué desarrollar un proyecto sobre las arañas” y allí se aprecian los objetivos de la investigadora,
La metodología que uso la investigadora primero consistió en hacer una difusión sobre el programa entre los vecinos de la vereda donde pudo crear un grupo de interesados en aprender sobre el tema, en un primer acercamiento, luego realizó un muestreo de arañas en los hogares donde y huerdas de los vecino que quisieron participar, después de esto la investigadora hizo una identificación de especies con una especialista.
Al final de la investigación también se puede observar que la investigadora realizó una retroalimentación con los participantes de la actividad al reunir sus testimonios en un podcast donde compartieron nuevos aprendizajes y la gratitud con la investigadora por realizar esta actividad.
4. Posición Crítica. Realice Recomendaciones.
En este apartado no tengo criticas, la verdad admire este trabajo, por un lado la temática de las arañas es un tema que se puede trabajar en clase con estudiantes y es tanto lo que disfrute esta presentación que igual me quedaba pensando qué actividades se pueden realizar.
La página o el espacio en el que se expone la investigación es cómodo para navegar y leer, y para finalizar, fue de los trabajos más completos y mejor elaborado visualmente, en comparación con los poster de otros trabajos
5. Referencia. Formato APA.
Referencia en común.
Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander Von Humboldt (2017), Arañas de Colombia (Arachnida: aranea). Recuperado en diciembre de 2020 https://www.gbif.org/es/dataset/e45d425d-2404-40a5-b784-3634adc76d08#description
Reseña crítica
ResponderEliminar1. Título Propio " Concientización y Cuidado del Agua Potable en la Vereda Graciano, Antioquia
Resumen:
Cuenta claramente que esta investigación buscó concientizar a los habitantes de la Vereda Graciano, Antioquia, sobre la importancia y el cuidado del agua potable. Se utilizó una metodología cualitativa-descriptiva y educación ambiental práxica para analizar la relación entre la comunidad y el ambiente.por lo que es un buen resumen y es claro sintetiza al máximo la investigación en sí
2. Descripción del Autor(es).
Describe de forma clara quiénes fueron los autores, a qué programa pertenece y en cuál universidad cursan su pregrado.
Autores: Darwin Felipe Rúa Sossa, Daniel Camilo Mora Aristizábal, María Fernanda Marín Henao, Cindy Yurany Macías, Juan Diego Lopera Agudelo y Carlos Andrés Ríos Uribe.
Estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental y asesor de facultad de la Universidad de Antioquia.
3. Descripción de los Objetivos,
En un principio el objetivo general es preciso y delimita la población o lugar de investigación, da cuenta de lo que desean realizar.
Los objetivos específicos mencionan además mediante que actividad pretenden llevar a cabo su investigación.
Metodología
La metodología narra de forma clara cuáles fueron los medios empleados para recolectar la información, cuál fue el enfoque el cual en este caso fue cualitativo y de participación acción, tiene el sustento teórico y además trata de resumir cuáles fueron las actividades que se realizan durante la investigación de forma resumida.
Resultados.
El apartado de resultados hace un recuento de los hallazgo encontrados al momento implementar la actividades programadas, además de las situaciones emergentes que se presentaron durante la intervención investigativa
4. Posición Crítica.
Una sugerencia sería ser un poco más concretos en la información que se pone en el poster y emplear gráficos o mapas mentales para sintetizar mejor la información para que así se vea un poco más armónica y clara la información que desean transmitir.
5. Referencia. Formato APA.
En cuanto a las referencias apa dice que debe contener apellido inicial del nombre, año, título en cursiva y no se ve en cursiva, por lo demás se muestran bien referenciadas.
Muchas gracias por su atención
Título de la reseña crítica:
ResponderEliminar"El concepto de 'ambiente' en la interacción entre guías y grupos escolares en el Jardín Botánico 'Joaquín Antonio Uribe' y el Museo Universitario de la Universidad de Antioquia (MUUA)"
Descripción de los autores:
El artículo fue escrito por un equipo de investigadores de la Universidad de Antioquia: Arboleda Correa, Alba Denis; Arroyave Echavarría, Juan Esteban; Morales García, Shirly Juliana; Quiceno Serna, Yesenia; y Ríos Uribe, Carlos Andrés. Este grupo está conformado por estudiantes de la Universidad de Antioquia.
Descripción de objetivos, metodología y resultados:
Objetivos:
Conocer cuál es el concepto de "ambiente" que tienen las guías de los museos Jardín Botánico y MUUA. Determinar el impacto que este concepto de "ambiente" de los guías tiene en la construcción del concepto de "ambiente" por parte de los estudiantes del grado séptimo.
Metodología:
Realizaron entrevistas semi-estructuradas a los guías y directores de los museos. Aplicaron cuestionarios a los estudiantes del grado séptimo que visitaron los museos. Analizaron y compararon los datos obtenidos de guías y estudiantes para determinar las diferencias en la concepción de "ambiente".
Resultados:
Se encontraron diferencias significativas entre el concepto de "ambiente" que manejan los guías de los museos y el que poseen los estudiantes. Estas diferencias en la concepción de "ambiente" pueden estar afectando la construcción de este concepto por parte de los estudiantes durante las visitas a los museos.
Posición crítica y recomendaciones:
Posición crítica:
El estudio revela que existe una brecha entre la comprensión del concepto de "ambiente" entre los guías de los museos y los estudiantes. Esta diferencia en la conceptualización de "ambiente" puede limitar el impacto educativo y la efectividad de las visitas a los museos para la construcción de dicho concepto en los estudiantes.
Recomendaciones:
Ampliar la muestra de estudiantes y guías para obtener resultados más representativos. Profundizar en el análisis de la influencia que tiene el concepto de "ambiente" de los guías en el aprendizaje y apropiación del concepto por parte de los estudiantes. Implementar programas de capacitación para los guías, con el fin de alinear su concepción de "ambiente" con la de los estudiantes y maximizar el impacto educativo de las visitas. Realizar un seguimiento longitudinal para evaluar cómo evoluciona la construcción del concepto de "ambiente" en los estudiantes después de las visitas a los museos.
Referencia en formato APA:
Arboleda Correa, A. D., Arroyave Echavarría, J. E., Morales García, S. J., Quiceno Serna, Y., y Ríos Uribe, C. A. (2020). El concepto de ambiente en la interacción guías-grupos escolares en el Jardín Botánico "Joaquín Antonio Uribe" y El Museo Universitario Universidad de Antioquia (MUUA) con estudiantes del grado séptimo de la I.E Consejo de Bello. Revista Temas, 14(1), 15-28.
Recibido Brandon 👍
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